文／陳映慈 攝影／趙慕倫
作文名師沈惠芳分享簡易創意親子活動，角色扮演、改編歌詞、email家書，化閱讀寫作於無形。
只要有心，爸媽在家就可以從生活與遊戲入手，搶救孩子的國語文能力！至今已出版超過四十冊作文相關書籍的沈惠芳老師認為寫作能力與口語表達能力習習相關，因此她與家長分享的十大親子行動方案中，囊括了口說與寫作，這些都是她長期與孩子互動累積、改良而來的。她相信，只要家長願意，不論本身專業背景為何，都可以跟孩子一起大玩語文表達、寫作的遊戲。
「六多」守則 無痛提升語文能力
老師說，若能針對每個孩子的不同特性，提供適合的學習途徑，自然能提高成效。如：對有音樂潛能的孩子，就可以透過歌詞學習語文。
本身有兩個孩子的沈惠芳，以過來人的經驗，提供「六多」行動守則給家長做為參考，以此為出發，才能讓孩子「無痛」增強語文表達能力及事半功倍。這六多為：多用問句、多聽少說、多共讀、多肯定讚美、多以身作則、及多做中學。
平行純聊天 把練習機會還給孩子
沈惠芳發現，有些父母較心急，或是「指令型」的父母，語文表達能力都很好，但是反觀他們的孩子可能表現得較弱，因為總是家長在說、在做，所以爸媽越練習越進步，但是孩子卻沒有練習機會，所以，家長要多聽、多觀察，把練習的機會還給孩子。
沈惠芳認為寫作最重要的是「培養孩子自己的觀點」，生活中隨手可得的媒介都可以是親子互動的素材。家長可跟孩子分享、討論時，可以平行的「純聊天」，而不是上對下的「說教」或「教導」，不然，再有趣的活動，對孩子也會是負擔，無法引起他們參與的熱情。
提案1.詞語接龍PK賽看誰先接不下去
道具：無。
玩法：1.爸媽可利用平常飯後休閒時間或外出遇到塞車、排隊等候的零碎時間，跟孩子PK一下詞語接龍，看誰最先卡住，接不下去。
2.遊戲規則可視孩子字彙量調整，剛開始可以是「音同字不同」，如：蛋糕→高跟鞋→協力車；後來可調整為「音同字同」，如：生活→活潑→潑水。另外，也可以限制或是不限制字數，當然，限制越多，挑戰性就越高。對於年紀較小的孩子，可以搭配畫圖，加深學習印象。
詞語接龍另一個「進階版」的玩法就是應用在成語，如，內含「數字」或以數字開頭的成語接龍，「一馬當先」、「一言為定」、「二話不說」、「一箭雙鵰」、「入木三分」、「四面楚歌」、「學富五車」等。
效益：詞彙是組成一個句子、一個段落、一篇文章的基礎，孩子詞彙量若不足，就會造成少數詞語在一篇文章重複出現。這個遊戲可以讓孩子在競賽中累積詞彙量；而進階版的「成語接龍」，則可難得地成為孩子接觸、學習成語的動機。
提案2.造句原來如此 什麼都可能
道具：1.準備至少4個小箱子或是盒子，分別標上「時間」、「人物」、「地點」、「事情」。
2.空白紙條數十張。
玩法：1.每個人在數十張空白紙條，分別就「時間」、「人物」、「地點」、「事情」各寫上幾個相應的內容，如：「時間」可以是昨天晚上、端午節、天黑的時候，「人物」是爸爸、老師、一隻貓，「地點」是在廁所、在日本、在飛機上，「事情」是跳舞、喝汽水、看書。
2.將寫好內容的紙條，捲起來或是直接放在箱子、盒子裡，每個人輪流從這4個箱子裡抽出一張紙條，並將內容組成一個句子。
效益：許多孩子造句，常常沒頭沒尾，或是不知怎麼開始，透過這個遊戲，可以讓孩子習慣一個簡單、完整的句子元素有哪些。若孩子語文程度不錯，則可以增加「修辭」的箱子，提高句子的複雜度。
提案3.疊疊樂 今天是疊字日或四字詞語日
道具：無。
玩法：家長可以讓孩子一星期挑某一天，互相約定好，那天講話時，一定要用到疊字或是四字詞語。若是疊字日，可以說媽媽今天做的菜「香噴噴」、我今天有「一點點」難過；若是四字詞語日，則是媽媽今天準備了「滿漢全席」招待我的朋友、姐姐今天穿得好漂亮「美若天仙」等。
效益：這個活動可以讓孩子活用課堂上學到的詞語，家長也可從中發現孩子是否有誤用詞語的問題，另外，孩子可以透過家長或手足學習到新的詞彙。
提案4.家庭讀書會 書籍電影新聞都可以討論
道具：可以是一本書、一篇雜誌文章、一部適合闔家觀賞的電影、或是最近一則能引起共鳴討論的新聞。
玩法：1.在家在也可以舉辦讀書會，建議讓孩子自由設計安排讀書會的主題。這個遊戲較適合中、高年級年紀的孩子。
2.若決定討論書，可以每個人分享不同的書，介紹書的大意、自己的觀感；或是一本書全家輪流看，一人看兩天，看完後再一起分享心得。若主題是電影或新聞，也是全家看完後，再聚在一起討論。
3.家庭讀書會舉行的形式可以很正式，例如，到外面的咖啡館或是在家布置一個場地，也可以很隨意地只是像平常一樣，大家聚在客廳或餐廳。無論正式或是隨意，目的都是在營造吸引孩子投入的氛圍，有些孩子會因為過程「煞有其事」而做得較起勁，而有的孩子則是喜歡不拘小節。
4.家長一定要以身作則，帶頭閱讀或是跟孩子一起參與，不能只要求孩子做，自己以工作太忙而推托。沒有做不到的事情，只有不做的事情喔！
效益：1.家庭讀書會主要是給孩子發言的管道，提供機會讓他們表達心中的想法，而作文最核心的就是文章要傳達的「思想」。另外，因為這是家庭活動，孩子也有機會可以了解父母對事情的想法及從中學習不同的表達方式。
2.這同時也是很好的親子溝通機會。家長如果在討論過程中，發現孩子價值觀有所偏差，可以機會教育，不過，要盡量避免當面訓斥，而是「借力使力」，透過正在討論的故事、電影情節或是新聞內容，引導孩子自己省思。
提案5.家人變網友e-mail寫家書 部落格留言打氣
道具：電腦與網路設備。
玩法：1.家長若在網路上看到不錯的文章、笑話、或是好玩的影片，可以轉寄給孩子，若文章內容發人深思，爸媽可以先附上自己的想法，拋磚引玉，引導孩子寫下、分享自己的心得。
2.若有些話想對孩子說，顧慮當面說不出口，或為降低衝突，可以用email寫家書給孩子，這也是讓孩子知道若想跟爸媽說什麼內心話，也能採用這個方法。
3.除了email，爸媽也可以跟孩子一起經營部落格，將平常生活記錄的作品放在網站上，或是爸媽到孩子的部落格，針對孩子的文章，留言鼓勵。不過，父母不要好為人師，而是像朋友一樣，跟孩子交心。
效益：跟「電腦」、「網路」相關的活動，對孩子具有一定的吸引力，家長可以投其所好，善用這項工具，直接把孩子引導到「寫作」上。另外，也可以了解孩子最近生活是否發生什麼事情，同時增進親子關係。不過，有些孩子不希望父母知道自己經營的部落格，這時，家長還是需要尊重孩子的立場。
提案6.家庭日誌 一人一天接力賽
道具：一本筆記本。
玩法：1.全家每位成員一起動筆寫，每人輪流寫一天，如：今天是爸爸寫，明天是媽媽寫，後天是小孩寫，一人一篇，很公平。
2.寫的主題要跟「家庭」有關，例如：媽媽今天做的菜，可以把當時吃的情況記錄下來，問媽媽這道菜是怎麼做的。爸媽則可以寫今天看孩子的家庭聯絡簿時，發現孩子的字跡進步了，跟爸媽小時候比起來好看很多。家長不要覺得自己沒有寫作的能力，凡事都有第一次，而能力也是隨時間慢慢培養起來，就像學校的說故事媽媽，一開始也是沒經驗，做多了之後就變得很厲害。
效益：1.有些家長會讓孩子每天寫日記，但問題是現在孩子的行程也很忙碌，上學、安親、才藝班，相信要家長自己每天寫日記也是做不到的，所以一天一人一篇，才具可行性。
2.爸媽會發現孩子剛開始寫時，會有「流水帳」或是「修辭」不足的問題，而顯得文章平淡無趣，這時家長可以趁輪到自己寫日誌時，示範如何避免這個問題，如：從一堆事情中，抓出一個主題描述，不是每件事情都交待，並且融入個人感受與想法，讓孩子自然地從中學習、模仿。
提案7.改編歌詞 我也是周杰倫
道具：一首歌的歌詞、字典、錄音（mp3）或錄影（數位相機、數位錄影機）設備。
玩法：1.讓孩子選出自己最近喜歡的一首歌曲，找到歌詞。
2.每首歌詞都有其中心主旨，也就是主要想表達的想法、感情，可能是思念、珍惜，還是懊悔。爸媽跟孩子一起找出一首歌的主旨是什麼，如，周杰倫的「聽媽媽的話」，唱的就是一個孩子對媽媽的感謝；確定主旨後，親子可以討論決定要維持原旨或是更改，之後就是進行歌詞替換。
3.完成歌詞替換後，讓孩子自己唱表演一遍，過程可以錄音、錄影下來，之後全家一起觀賞。
效益：不少孩子很喜歡這個活動，且他們一開始都認為「歌詞的字數很少」，比寫一篇文章容易許多，其實字數越少越難寫；而孩子也會發現歌詞有押韻，唱起來才會較順暢。又要押韻、又要把自己想法編進去，其實真的不容易，因此建議爸媽一起加入出主意，改編歌詞。
提案8.我為你朗讀 輪流當主持人與來賓
道具：孩子喜歡的一本書、錄音（mp3）或錄影（數位相機、數位錄影機）設備。
玩法：1.這是「角色扮演」的遊戲，家長與孩子輪流當電台節目主持人與特別來賓，當主持人的人可以邀請特別來賓朗讀一個故事或一篇文章。家長與孩子都輪流朗讀文章，並在活動開始之前先挑選好要朗讀的內容。
2.親子之間的互動，要像真的廣播節目一樣，把情境營造出來。例如：主持人開頭時可以說「各位聽眾好，今天我們很高興可以邀請到某某某，為我們朗讀一則有趣的故事…」。這個過程，可以錄音或是錄影下來，過程若發生NG，可以按暫停，重新再來。節目結束後，再親子一起聆聽或觀看剛剛錄製的內容。
效益：1.我手寫我口，我口說我思，朗讀的好處是可以提高專注力及理解，因為只有理解了，朗讀時的抑揚頓挫才會在對的字句上。
2.現在的小孩都很喜歡表演，家長提供舞台，結合表演、閱讀或寫作，鼓勵孩子改編、創造劇情或是節目喬段，這都是創造力的表現。而錄音、錄影的功效可以讓孩子玩得更盡興，因為情境設計更逼真；當全家一起觀看錄影內容時，也是很好的家庭娛樂。
提案9.閱讀有動機 我是書店老闆
道具：書架或家中的閱讀角。
玩法：1.這也是親子一起玩「角色扮演」的遊戲，親子輪流扮演書店老闆與顧客的角色。情境設計為將家中置書區或書架假設為一家書店，顧客到書店買書，書店老闆要回答顧客的問題，及幫顧客介紹書籍。
2.當顧客的，可以根據家中藏書狀況，問老闆：「我想買關於奇幻冒險或是寓言故事的書，能不能推薦給我？」，而當老闆的則要負責介紹書的內容，如：「這本書是講關於一間魔法學校發生的故事，裡面的主角…」。
效益：閱讀對寫作有正面的助益，而這個親子活動是為鼓勵孩子閱讀而設計的。擔任書店老闆的角色，必須看過書架上的書，並理解書中的內容，才能回答顧客提的問題及介紹大要，不然被問倒就很不好意思了！這也是訓練孩子口語表達的機會，畢竟當書店老闆講話，也要有模有樣，不能亂無章法。
提案10.邊玩邊觀察 感官感情動起來
道具：筆、筆記本、數位相機。
玩法：1.家長帶孩子外出或遊玩時，可以引領孩子觀察周遭環境，並幫助孩子與既有的經驗進行比較。例如：善用五官，眼睛看到什麼景物、耳朵聽到什麼聲音、鼻子聞到什麼香氣、嘴巴嚐到什麼味道、用手觸摸到什麼感覺，這些跟之前經驗的有什麼一樣或不一樣地方在哪裡；還有，當下的心情是什麼，為什麼開心、為什麼難過等。
2.外出遊玩時，可讓孩子隨意拍下想拍的畫面，或是用筆畫下來、寫下來都可以，這就是孩子的觀察筆記。
效益：任何主題的寫作都需要素材，對孩子最好的素材就是來自生活體驗，而生命經驗尚淺的孩子，需要家長的引導，才能對周遭環境有較深刻的觀察與體會，而不會淪為走馬看花或只是看到熱鬧。當孩子養成自己的觀察力及比較能力時，下筆行文自然就會有獨特的觀點與感受，而不會只是交待表面事情或是流水帳。
沈惠芳Profile
．現任國語文領域教科書編輯委員、國語日報專欄作家、兩岸三地與新馬地區教師師資培訓專業 講師
．曾任政治大學附設實驗小學教師、行政院新聞局與中國時報開卷版專任童書評審、小學生巧連智雜誌審定顧問
‧作文相關出版著作逾40冊，有《來玩寫作的遊戲》、《沈惠芳寫作哈哈營》、《寫作魔術真好玩》、《寫作好OK》等書
《數位小天才》．家長導讀本
2010／No.5
<喬維媽媽>
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