我与佩玲老师日记有约

我是佩玲老师，我是爱写的佩玲老师，我是傻傻又爱写的佩玲老师！

在我带班的那些年，我写了一些日记给孩子，然后复印给全班的孩子。当初的想法，就只是个示范，然后邀请孩子进入我的生命，然后大家一起写。因为我班上的孩子不会写日记，不懂得写日记。

刚开始这样做的时候，孩子们很开心，因为他们喜欢我写的各种有趣的事情。然后我也叫孩子们想象自己是我的老师给我写评语。孩子们更乐了，总会期待我写的文字。

这个做法在太阳班做过，今年我把太阳班交出去卸下了主班老师的职位，佩玲老师日记就再没有下一篇了。

一直到我的宝贝二胡手，在CAA表演完毕之后，有一天突然把那本尘封已久的《佩玲老师日记》写得满满地交回来。里面写满了她对二胡的喜爱，对音乐的执着，看得我感动满满，泪眼汪汪。当然这篇令我感动不已的日记，我也和他的二胡老师分享，让教导她二胡的老师也感染这份喜悦与成就感！苏老师看了很真的被她的文字感动了。

因为这一件事，让我看见当年自己傻傻的冲动，如今长成大树回来滋养我！这一本日记，如今变成我和这宝贝二胡手的交换日记，变成我们互通秘密的情书！我可以大声说：这是我的骄傲！

也因为这个感动，和这份成就感，让我愿意再次打开心在今年的四年级华文课也做这件事情。我知道一旦我一开始，我的工作量是翻倍的，怎么说？

1.因为我得坚持每周写一篇与他们有关的日记。
2.因为这一班有28位学生。
3.孩子们喜欢有成就感，让他们当老师他们很乐意，越写越多，也越问越多。

但是我还是愿意，因为我要用我自己满满的爱和喜悦去滋养孩子们的心灵！

这件事做了一个月，我希望自己坚持下去。为什么要写：就只因为我想要示范，让孩子知道写日记是简单的事。我想把自己越活越自在喜悦的方式，用不同的方式散播出去，共振更多人！我从未忘记在数字密码，我的使命是3号，就是要做散播欢乐散播爱的工作。我是很纯粹，单纯的人，做事依靠的是直觉热情，我真的没有想很多！

结果我陆续收到家长的回馈，说我的文字很像文艺青年，很有正能量。有的说，不止孩子在读我的日记，连家长也在读，还说很滋养！我很感恩这些家长的支持、鼓励与陪伴。我只是单纯用我爱做的事，去陪伴孩子，只希望孩子和我一样，喜欢写，享受写，这一些回馈真的让我很意外。我真的很感恩！

书写，是我静心、整理自己、看见自己的其中方式。如今是我陪伴孩子的方式。我希望把自己对各方各面的理解用孩子看得懂，感受得到的语言文字写出来，真挚的情感可以在我们之间流动，那我就很满足了！

希望有机会，我也把自己写给孩子的日记贴在这里，和大家分享。