从学习的效果看学习的本质？（31-12-2008）
学习的目的是为了掌握某种知识和技能。如果花费了大量的时间、精力和资源却依旧没掌握到所要学习的内容和技能，这样的学习方法是不是应该检讨、反省然后改进。否则，学习者的信心会被磨光，他们对学习的兴趣也会因此而消失。这是我们办教育所要看到的效果吗？
教育的目的到底是什么？马来西亚华小教育到底是为了什么而教？是分数吗？还是只为了UPSR，其他的一切都不重要。不会思考、不会学习都不重要吗？
联合国教科文组织在《学会学习》里曾经预言：“未来社会最终走向学习化社会”。我想问这样的一个社会，需要什么样的人才。再看看华小现在培养的又是怎样的人才。我们的华小生掌握了应该具备的技能、学会了怎样学习和怎样思考吗？课程纲要里的三语、数理目标都达到了吗？
社会变化一日千里，学校却依旧：黑板加粉笔，口传耳授，课本、练习——把教材里的内容传授给学生，学生如果不会是学生的问题，不是老师的问题。每一个人都是一个独立的个体，存在着差异性，而学校却用一种方式教着一班又一班的学生。学生的独立人格、个性发展、主观能动性的发挥往往被忽视、抹煞变成学习机器、考试机器。适合的学生除了考好成绩外，求生的基本技能有学到吗？不适合的学生却度日如年，最后对自己丧失信心，连自己本来都拥有的潜能也一起被磨光。这就是为什么有专家学者指出：“社会最落后的部门是学校”的原因。这样的教育效果是我们希望的吗？这些受苦的学生，必须捱多少年才能够脱离这样的环境。牺牲了自己本身的潜能，所换来的知识与技能真的可以派得上用场吗？会不会是得不偿失。这样的情况如果发生在你自己的小孩身上，你愿意吗？
华小的教育资源实在有限，大班制无法照顾所有的学生。想要实行教育改革，等待有关部门改革，工程实在太浩大。小孩的教育根本没办法等待。一旦错过学习的敏感期或者对学习失去信心和兴趣，一切都已经太迟了。家长们只好自己动手拯救自己的小孩。6年的小学教育就算考获全A代表什么？如果对学习失去信心又不会思考，这样的A是否有意义。在分数面前，家长们究竟什么时候才看得清楚学习的本质呢？盲目的追求成绩单上的A，真的是学习的本质吗？
义务教育制度里的不足，直接受害的是我们的小孩，家长除了表达自己的意见之余，必须采取一些措施这样才可以将所有的伤害和不良影响降到最低。若将一切的责任交给学校老师这样的做法显得被动消极。学习的本质是什么，应该重视的是什么，家长们应该要找出答案。教育改革要成功，家长的想法要改变，世界变化的太快，成绩单上的全A不再是出社会后找工作的万灵丹了。家长该关注的是学习的本质，是学会如何快速学习、如何思考、整合资料、解决问题等，而不再是成绩单上的符号。
没有评论:
发表评论