【书摘】《教育应该不一样》Chapter 01

严长寿的《教育应该不一样》，已经完全看完了。为了能使自己印象在深刻一些，除了把要点摘录下来，还希望把自己的心得通过书写的方式整理出来。书写是整理思绪、内化养料最好的方式，也是表达自己最美的工具（蔡颖卿语）。

• 不是每个人都要当国家栋梁，社会更需要脚踏实地、坚守岗位、热爱工作的螺丝钉。
• 家长本身就得先从观念再教育。当我们不愿正视自己的问题，觉悟自己拥有的权利以及可以产生的影响力，事情便无法改变。
• 很多人提到怕“孩子输在起跑点”于是填满很多不必要的学习，这就好像一个人被不断喂食，却不让他有消化反刍的机会。
• 每个人的才智各有所长，开窍早晚有别，天赋各胜擅场，而天性不适合传统教育学习方式的孩子，便逐渐被边缘化，像瑕疵品一样被报废。
• 我们应该要从未来的眼光审视现在，而不是用过去的经验值来框限未来。
• 没有务实的工作阅历，只凭聪明与取巧是不足以成就一个真正有视野的未来领袖。
• 考试，其实才是最不公平的方式。因为考试只容许“有强记能力”的考生出头，考试考不出热忱，考不出责任心，考不出使命感，考不出沟通力，考不出领导力。考试当然也考不出有远见、有企图心、有决策能力的未来领袖。考试更考不出一个人的品格、品位，至于艺术、文化、教养内涵，更是统统考不出来。
• 每个人不必都是领袖天才，如果家长认真协助学生探索自己的潜能与天赋，其实每个学生都可以找到自信的泉源，在他天赋的领域为社会发光发热。
• 有了那么多的高学历人才，我们反而看到许多年轻学生人生务实经验不够成熟，欠缺技术元素、人格元素、文化元素、社交元素，而这些却都是学校无法提供，也学不到的重要社会能力。
• 家长的观念一定要改变，不再坚持“读书第一”“栋梁第一”，只要我们相信每一个孩子都有独属自己的美丽天赋，就能在孩子的成长过程中，扮演引导者、鼓励者的角色。因为孩子们只有找到天赋，才会找到自信，只要我们仍沿用成绩至上的评比，有些孩子便永远是输家。
• 每个家长都有能力，也有责任，看出自己孩子的天赋何在。如果孩子不爱念书，不被鼓励找到自己其他的才能，就会渐渐失去自信，在样样比不过人家之下，最后只好被迫相信自己与生俱来就是输家。
• 为人父母以爱之名，一片“我都是为你好”的苦心，却无意间成为孩子成长的绊脚石。
• 如果观念不变，我们其实就是扼杀孩子天赋的头号杀手，我们自己就是教育改革的最大阻力。

教改成不成功，关系每个人愿不愿意改变：分数至上的想法。“背多分”的时代是工业时代需要的教育；现在我们已经进入了知识经济时代，我们要的是真正可以解决问题、有创造力、有远见的团队，为全球化的世界公民来一起创造更美好的未来与生活。

不是所有的孩子都要和大家走一样的路，才会成功和幸福。既定的教育模式，要求背多分的制度下，我们孩子的童年被牺牲、创意被抹杀、天赋潜能被埋没，我们的孩子都不快乐。因为分数，我们的孩子牺牲了太多，品格、生活力、天赋、自由全都一起陪葬了，到最后还是达不到要求厌学，自我放弃、轻生的例子越来越多。身为家长的我们，还要继续走这“分数至上”的独木桥吗？

家长的观念不改，不从自己先做起，所有的教改都不会成功。所有的改革都一样，都是从觉醒开始。想不到绝对不会去做，觉醒后的行动和分享是重要的，让更多的生命去影响生命，才可能为新的教育面貌注入实力，才可能更接近教改成功的目标——让每个孩子健康幸福生活，过从自我实现的过程中不断完善自我。为着这一目标努力吧！